M-am lamurit ca asta se intimpla in Romania, dar aveam mai multe pretentii de la cineva care pretinde ca are mentaliate canadiana.
Cautati pe net autism Tavistock clinic, citeva rezultate:
http://www.amazon.co...p/dp/041514602X
http://www.amazon.co...s/dp/0415055652
http://www.healing-a...books-other.htm
Deci daca nu esti membru care-si cistiga banii din ABA, lasa-ne si pe noi romanii sa avem opinii diferite, am scapat de comunism pentru asta.
Cum am spus nu exista numai ABA si chiar ce va recomand eu are rezultate mai bune si mai de durata.
Cautati Ann Alvarez, Frances Tustin in engleza sau Winnicott si Melanie Klein in romana daca vreti sa stiti mai multe
1 voturi
Copilul are autism
Deschis de
amiss_zip
, iun 22 2006 18:29
24 raspunsuri la acest subiect
#12
doralina
-
- Membri
-
- 121 mesaje
Membru incepator
Postat 06 septembrie 2007 - 13:57
Dracusorule,
probabil esti foarte tanara si nu esti mamica...
nu te mai baga unde nu-ti fierbe oala....
parintilor cu copii autisti le recomand sa mearga si sa vorbeasca cu cel putin alti 10 parinti din toata tara...
probabil esti foarte tanara si nu esti mamica...
nu te mai baga unde nu-ti fierbe oala....
parintilor cu copii autisti le recomand sa mearga si sa vorbeasca cu cel putin alti 10 parinti din toata tara...
#13
columbiana
-
- Membri
-
- 4.314 mesaje
Membru senior
Postat 06 septembrie 2007 - 18:48
quote:
Originally posted by dracusorul
M-am lamurit ca asta se intimpla in Romania, dar aveam mai multe pretentii de la cineva care pretinde ca are mentaliate canadiana.
Cautati pe net autism Tavistock clinic, citeva rezultate:
http://www.amazon.co...p/dp/041514602X
http://www.amazon.co...s/dp/0415055652
http://www.healing-a...books-other.htm
Deci daca nu esti membru care-si cistiga banii din ABA, lasa-ne si pe noi romanii sa avem opinii diferite, am scapat de comunism pentru asta.
Cum am spus nu exista numai ABA si chiar ce va recomand eu are rezultate mai bune si mai de durata.
Cautati Ann Alvarez, Frances Tustin in engleza sau Winnicott si Melanie Klein in romana daca vreti sa stiti mai multe
hai sa ne lamurim, apropo de mentalitati si Romania sau afara; sunt doar un parinte a carui copil a avut rezultate miraculoase in urma aplicarii terapiei ABA;
m-ai insultat, dar nu mi-ai raspuns concret la nici o intrebare: costurile terapiei, accesibilitate si rezultate concrete esentiale pentru un parinte;pe ce-ti bazezi afirmatia de mai sus, ai o statistica comparativa intre rezulatele ABA (a carei deficiente si limite nu le contesta nimeni dealtfel) si rezultatele terapiei propuse ce te face sa tragi astfel de concluzii
nu ma trimite pe amazon la cumparat si citit de carti, haide cu statistici, rezultate concrete, dovez\i; asta n-am gasit nicaieri, pe nici un site; am gasit o autoare a unei teorii psihanalitice cu radacini puternice in Freud si citeva titluri de carti, contrazicerile ei permanente cu alt autor psihanalitic: Ana Freud.
iar pe site-ul clinicii am gasit doar asta:nimic despre rezultate, esantion de copii autistici in terapie, costuri, etc;
Service For Autism and Related Developmental Disorders
The Autism Service
We are a specialist psychodynamically and developmentally orientated team.
Our approach
Autism is a condition which has a profound impact upon the whole family. Although families may have already seen a number of professionals they may remain confused for some time and for many the diagnosis itself can be traumatic.
Some parents may be concerned that their child is not developing speech and social relationships adequately and are seeking help in understanding this.
Because each child and family is unique and their needs differ we tailor a service appropriate for each child and family's differing needs. We are actively involved in evaluating our approach and families may be invited to take part in our current research.
Who may be helped by our service
We take referrals of children from birth to 18 years of age. We welcome and encourage parents and professionals to refer very young children where there is any concern about developmental delay, particularly in the areas of play, language development and sociability. Some children and adolescents will have already received a diagnosis of autism, autistic spectrum disorder, Asperger's Syndrome before referral to us. In infants any sign of a lack of interest in the world around them is a cause for concern.
What we offer
Preliminary assessment
Up to three appointments are offered to explore the family's concerns and to consider whether our service is appropriate.
Extended therapeutic assessment
Because of the complex nature of the problems we see and their impact on the whole family, these assessments often span several months. Up to 20 one-hour appointments are offered. Over the assessment period the family will be seen together at least once and then in varying combinations of family members according to need. An in depth individual assessment of the child is made - usually three or four one-hour sessions.
To bring a fresh perspective to the difficulties experienced within the family.
To discover with each family new ways of thinking about, understanding and then managing the referred child in order to improve the quality of family life for everyone. Particular attention is given, for example, to the areas of sleep disturbance, eating difficulties and the curtailment of social life for the family.
To discover, through close observation of the child, the way in which each child experiences the world around him or her. Understanding the way in which the child experiences the world can sometimes be extremely illuminating for the family, who may then discover that some previously meaningless behaviour can be seen to be meaningful.
To come to some understanding of the contribution of each child's unique personality to the autistic/ developmental difficulties. The child's strengths and weaknesses and the nature of his almost certainly patchy development is recognised. On the basis of these observations, recommendations are discussed with the parents for new ways of approaching the child in order to maximise the child's potential for change and development.
To offer our views on diagnosis.
To clarify the needs of siblings.
To clarify the kind of support parents would find helpful.
To liaise with other involved professionals, with the permission of the parents.
Following the assessment:
A report is prepared for the referrer and GP. Because of the complexity of the work with autistic spectrum and developmental disorders, every effort is made to involve other agencies and to include a professional review meeting. With parents' permission, contact is made with the child's school. At the conclusion of the assessment a review is held with the parents to discuss what interventions may be helpful.
Treatments
Individual Psychotherapy
As a result of the assessment some children are offered individual psychotherapy. This can range from one to five times weekly and usually lasts for several years.
Support for Parents
All parents, when their child is offered individual psychotherapy, are offered support for themselves.
Family Therapy
Some families continue to be seen as a family group. This usually lasts for up to one year.
Group Therapy
We provide a parents' group available for parents who attend the service. We also offer group psychotherapy for some children and adolescents.
Siblings
Some siblings may join a therapy group for the siblings of referred children. Where appropriate, siblings are offered individual therapy in their own right.
Ongoing Consultations
Consultation and support for involved professionals is offered in an ongoing way.
Who refers
Many referrals come directly from parents who have heard about our service from others. It is helpful if parents can also engage the support of their GP in the referral. Many referrals also come from other NHS, education or social service professionals.
Enquiries
Mrs S Reid
Consultant Child Psychotherapist
Chair of Autism Team
Tavistock Clinic Child and Family Department
120 Belsize Lane
London NW3 5BA
Telephone: 0207 435 7111 Fax: 0207 447 3733 e-mail: etipping@tavi-port.org
Please note, referrals by email are not accepted by The Tavistock and Portman NHS Trust. No patient identifiable information must ever be transmitted or accepted until such time as proper encryption procedures are in place. Referrals are only accepted in writing and are treated confidentially by the specific department or clinic to which they are addressed.
Developments in the community
New consultation service for professionals and parents
In response to requests from parents and professionals in the field we are now introducing a range of additional services. These services, which will be provided in community settings, will be of particular interest to those in the education and health professions, as well as to groups of parents.
This new development will offer support from Tavistock clinicians to groups of professionals and parents on a consultancy basis through a series of meetings. Each of these meetings will have a particular focus, as well as opportunities for the participants to reflect on their experience and to bring cases or issues for discussion. The service aims to be flexible, tailoring packages to suit the needs of particular groups.
Sample programme
Understanding autism / what makes the autistic child different?
Autism and personality - recognising the individual
Understanding behaviour / the value of observation
Managing behaviour
The autistic child in the family, parents and siblings
The autistic child at school
Networks and working together in the interests of the child
Which intervention? Which treatment programme?
Professionals' group consultation
A service for groups of professionals working within a service.
Meetings will run for a period of up to eight weeks within the relevant community setting.
The programme is adjusted to the nature and needs of the group. The group will have the opportunity to bring issues or cases for discussion.
Parents' group consultation
A service for parents and carers.
A series of eight meetings will be held in a community setting.
The programme will reflect the needs and requirements of the particular group.
Individual consultation
Consultation might also be sought by individual staff seeking support in thinking about their work role, or in thinking about particular children or groups of children.
For Further information on Consultation Services (for which additional funding is required) please contact Biddy Youell to discuss your particular requirements.
Tel 0207 435 7111 or email byouell@tavi-port.org
Costings available on request.
Please note, referrals by email are not accepted by The Tavistock and Portman NHS Trust. No patient identifiable information must ever be transmitted or accepted until such time as proper encryption procedures are in place. Referrals are only accepted in writing and are treated confidentially by the specific department or clinic to which they are addressed.
Previous Page
Last Updated: 28/03/2006
in plus pe site-ul oficial al Quebecului despre autism gasesc trimiteri la o gama larga de terapii comportamentale sau medicamentoase, (normal ca nu exista doar ABA) dar nimic despre clinica respectiva;
deci reiau, vino cu informatii concrete care ar putea ajuta parintii si nu cu blabla despre deficientele ABA sau titluri de pe Amazon asa poti fi de folos pe aici. mersi!
http://www.floriinro.ro/
In der Kürze liegt die Würze
#14
columbiana
-
- Membri
-
- 4.314 mesaje
Membru senior
Postat 06 septembrie 2007 - 18:55
am uitat sa pun linkurile:
http://www.autisme.q...ndre/index.html
http://www.tavi-port.../autismsvc.html
macar detaliaza cazurile despre care spui ca le cunosti, starea/diagnosticul/gravitatea copilului inainte si efectele terapiei;
http://www.floriinro.ro/
In der Kürze liegt die Würze
#15
dracusorul
-
- Membri
-
- 28 mesaje
Nou venit
Postat 06 septembrie 2007 - 19:03
Raspund fiindca vad ca esti de buna credinta totusi. Cred ca raspunsul meu a fost destul de elaborat. Nici mie nu-mi place cind aud de singura metoda si restul sint tratate drept tratamente minune descoperite in Romania sau mi se spune sa nu ma bag unde nu-mi fierbe oala.
Deci: (din cite stiu eu de la prietena mea)
1.La psihoterapia psihanalitica terapeutul trebuie sa aiba minim facultate de profil, 4 ani de formare in psihanaliza si ore de supervizare cu alt terapeut. Asta ar trebui sa garanteze un profesionalism. Compara cu cerintele de la alte terapii si vezi diferenta.
2. Este un tratament de lunga durata cred ca minimul ar fi 2 ani cite 3 sedinte de 50 min pe saptamina. (tarifele sint pt fiecare tara deci nu te pot ajuta)
3. In general se lucreaza doar terapeutul cu copilul in cabinet.
4. Tavistock e cea mai celebra clinica din lume cred ca are coada de asteptare de minim un an. Am mentionat-o ca sa atrag atentia asupra existentei unei largi bibliografii si experiente.
5. Probabil ca oricum trebuie sa existe o cooperare din partea parintilor. Nu pot sa spun decit ca prietena mea avea o data la 2 luni o sedinta separata cu mama.
6. Nu cred ca sint disponibile statistici cu psihoterapia fiindca nu este considerat de nivelul lor sa-si faca reclama, mai ales cind nu fac fata cererii. Din cite stiu eu la Frances Tustin, daca parintii nu-si retrageau copii prea devreme se incheia cu succes.
Iar in rest ce sa zic, ideal e sa fie toata lumea deschisa la minte.
Deci: (din cite stiu eu de la prietena mea)
1.La psihoterapia psihanalitica terapeutul trebuie sa aiba minim facultate de profil, 4 ani de formare in psihanaliza si ore de supervizare cu alt terapeut. Asta ar trebui sa garanteze un profesionalism. Compara cu cerintele de la alte terapii si vezi diferenta.
2. Este un tratament de lunga durata cred ca minimul ar fi 2 ani cite 3 sedinte de 50 min pe saptamina. (tarifele sint pt fiecare tara deci nu te pot ajuta)
3. In general se lucreaza doar terapeutul cu copilul in cabinet.
4. Tavistock e cea mai celebra clinica din lume cred ca are coada de asteptare de minim un an. Am mentionat-o ca sa atrag atentia asupra existentei unei largi bibliografii si experiente.
5. Probabil ca oricum trebuie sa existe o cooperare din partea parintilor. Nu pot sa spun decit ca prietena mea avea o data la 2 luni o sedinta separata cu mama.
6. Nu cred ca sint disponibile statistici cu psihoterapia fiindca nu este considerat de nivelul lor sa-si faca reclama, mai ales cind nu fac fata cererii. Din cite stiu eu la Frances Tustin, daca parintii nu-si retrageau copii prea devreme se incheia cu succes.
Iar in rest ce sa zic, ideal e sa fie toata lumea deschisa la minte.
#16
doralina
-
- Membri
-
- 121 mesaje
Membru incepator
Postat 10 septembrie 2007 - 01:51
Dracusoru,
Am citit
. Melanie Klein sau despre psihanaliza stadiilor preoedipiene
Daca o mamica de copil autist se duce de 3 -5 ori pe saptamana la psihanalist cu copilul ei, contra unor sume condiderabile,ca sa se joace cu jucarii, timp de 2 ani!!!!!astfel incat sa se descopere ceea ce e arhaic si primitiv....e alegerea ei
Sau la un adept la lui Winnicot
[http://www.cabinetps...ul-articol.html
Iarasi, daca se duce de cateva ori pe saptamana cu copilul autist, contra unor sume desul de piperate, ca acesta sa deseneze sguiggle,...e alegerea ei...
Noi nu vorbim aici de mode si de preferinte literare, filosofice....
E vorba despre viata unui copil,pentru numele lui Dumnezeu....
DE viitorul lui...isi va putea cumpara singur o paine cand parintii lui nu vor mai fi pe lume????
Daca ar fi copilul tau ce ai face????
AI citi macar despre ABA ?
[i]CE ESTE UN PROGRAM DE TERAPIE ABA?
ABA presupune o serie de componente ce lucreaza impreuna: oameni, programe, practica.
Si trebuie sa lucreze impreuna ceva timp: cel putin 2 ani, de obicei mai mult.
Oamenii sunt analisti comportamentali , "terapeuti", tu si ceilalti membri ai familiei, de obicei si profesorii din scoala (daca nu in primul rand).
Analistul comportamental, denumit consultant este responsabil de alte componente cum ar fi programele si practica. Acesta va ajuta la trainningul terapeutilor, deci si al dumneavoastra in practicile ABA si va va pune la dispozitie( dumneavoastra si echipei) curriculum-ul (programele) care va vor invata exact ce si cum sa-l invatati pe copil.
De asemenea consultantul evalueaza periodic rezultatele si modifica programele pe masura ce copilul progreseaza.
Terapeutii realizeaza instructia(uzual, unu-la-unu, dar nu intotdeauna)
De ce mentiunea de terapeut? Termenul terapeut are o implicatie medicala si profesionala. implica trainning si certificat de specialitate. un bun trainning si o buna practica sunt foarte importante in ABA de asemenea, insa nu implica grade, cursuri etc. Teretic, oricine poate invata sa fie un instructor ABA :studenti, oamnei la pensie, si exceptional elevi de liceu.O diploma de specialist poate fi benefica, insa ceea ce conteaza este entuziasmul, creativitatea, abilitatea de a urma instructiuni, si , nu in ultimul rand capacitatea de " a fi bun cu copiii"
Parintii pot fi terapeuti, daca au timp si inclinatie, aceasta este in final o decizie personala. poate fi o metoda de a economisi banii, si in mod sigur va ofera o cunoasterea mai buna a propriului copil si a progreselor sale.
Personalul de la scoala nu ofera servicii unu-la unu(un prof un elev), exceptand specialistii care lucreaza sau nu dupa programul ABA.totusi, acest personal este foarte important. reprezinta o parte a mediului in care copilul dumneavoastra invata.
in mod cert o cooperare eficienta se impune. daca acest personal "nu crede" in ceea ce faceti dumneavoastra, ori au impresia ca ei sunt capabili s afaca ceva mai bun, (de obicei experienta a demonstrat contrariul), atunci copilul dumneavoastra este pus in situatia de a nu beneficia de efecte maxime.
Programul este, cel putin in mintea mea, punctul cel mai important in ABA.
Fragmentele si "piese" de practica apar si in alte"metode" , dar experienta mea imi spune ca nu exista alt program care sa presupuna atat de multa implicare si grija fata de copil, care sa planifice exact ceea ce copilul urmeaza sa invete, care sa presupuna o metoda atat de eficienta de repetitie a lucrurilor deja invatate.
ABA presupune o inalta disciplina si atentie la detalii, care pot avea ca rezultat integrarea completa a copilului in "doar" cativa ani.
Achizitiile trebuie deprinse intr-un mediu larg(scoala, casa) si cu multi oameni(terapeuti, parinti, profesori). Aceasta generalizare este realizata sistematic, cu scopul de a reda copilului in final capacitatea de a-si folosi deprinderile in orice mediu.
In final, practica, modul in care sunt invatate deprinderile,pare la prima vedere cea mai neobisnuita trasatura ABA. Asta pentru ca formatul programului pare atat de diferit de metodele clasice de invatare.
Dar "DT teaching" este doar un rezultat al aplicarii ABA-analiza functionala a comportamentului- in ideea de a va ajuta in procesul invatarii copilului cu probleme , cu scopul de a progresa la potentialul maxim.O multime de lucruri se intampla in aceste sesiuni unu-la-unu, dar sunt lucruri pe care tu si ceilalti membri ai familiei le puteti face in alte contexte, in alte situatii pentru a ajuta copilul sa invete.Un consultant va va invata cum sa consolidati comportamentele adecvate in detrimentul nedoritelor "trasaturi autiste".
Practica ABA este folosita in mod egal in mediul scolar, chiar daca micutul nu va face exercitii in sensul clasic.
Este un trainning continuu, parte a programului de acasa, parte esentiala a programului.
Este insa si partea care deseori duce la confuzia parintilor si deranjaza scoala, din pacate, pentru ca daca este aplicat corect, beneficiile sunt uimitoare(un bun ajutor face munca profesorilor mult mai usoara).
Una din cele mai comune greseli pe care le fac parintii este de a plasa copilul intr-o scoala fara a cere ajutorul ABA, in ideea ca " are nevoie sa fie langa copii ca sa deprinda abilitati sociale".Inca odata, daca acest copil ar fi in stare sa invete in acest mod, nu ar mai fi autist!
daca privim aceste componente in ansamblu(oameni, programe si practica), iata ce vom obtine!
* un "program acasa" de 10 pana la 40 ore /saptamana , cu un model de exercitii unu la unu efectuat de 2 sau 5 terapeuti sau parinti
* un program de lucru cu un consultatnt, din 2 in doua saptamani( sau din 12 in 12), pt de la 2 ore la 2 zile, cu o medie de 1-2 ore/saptamanal
*saptamanal , intalniri de echipa, necesara prezenta tuturor terapeutilor pentru a compara rezultate si discuta problemele
* pentru multi copii, plasarea in mediul scolar, de la cateva ore pana la program complet, cu un ajutor ales dintre terapeuti
*poate chiar intalniri de joc supervizate de catre un terapeut, in mod obisnuit structurate pe sesiuni unu-la-unu
*tu, personajul central,managerul , secretarul....si parintele!
http://www.autism.ro...wtopic.php?t=26
Am citit
. Melanie Klein sau despre psihanaliza stadiilor preoedipiene
Daca o mamica de copil autist se duce de 3 -5 ori pe saptamana la psihanalist cu copilul ei, contra unor sume condiderabile,ca sa se joace cu jucarii, timp de 2 ani!!!!!astfel incat sa se descopere ceea ce e arhaic si primitiv....e alegerea ei
Sau la un adept la lui Winnicot
[http://www.cabinetps...ul-articol.html
Iarasi, daca se duce de cateva ori pe saptamana cu copilul autist, contra unor sume desul de piperate, ca acesta sa deseneze sguiggle,...e alegerea ei...
Noi nu vorbim aici de mode si de preferinte literare, filosofice....
E vorba despre viata unui copil,pentru numele lui Dumnezeu....
DE viitorul lui...isi va putea cumpara singur o paine cand parintii lui nu vor mai fi pe lume????
Daca ar fi copilul tau ce ai face????
AI citi macar despre ABA ?
[i]CE ESTE UN PROGRAM DE TERAPIE ABA?
ABA presupune o serie de componente ce lucreaza impreuna: oameni, programe, practica.
Si trebuie sa lucreze impreuna ceva timp: cel putin 2 ani, de obicei mai mult.
Oamenii sunt analisti comportamentali , "terapeuti", tu si ceilalti membri ai familiei, de obicei si profesorii din scoala (daca nu in primul rand).
Analistul comportamental, denumit consultant este responsabil de alte componente cum ar fi programele si practica. Acesta va ajuta la trainningul terapeutilor, deci si al dumneavoastra in practicile ABA si va va pune la dispozitie( dumneavoastra si echipei) curriculum-ul (programele) care va vor invata exact ce si cum sa-l invatati pe copil.
De asemenea consultantul evalueaza periodic rezultatele si modifica programele pe masura ce copilul progreseaza.
Terapeutii realizeaza instructia(uzual, unu-la-unu, dar nu intotdeauna)
De ce mentiunea de terapeut? Termenul terapeut are o implicatie medicala si profesionala. implica trainning si certificat de specialitate. un bun trainning si o buna practica sunt foarte importante in ABA de asemenea, insa nu implica grade, cursuri etc. Teretic, oricine poate invata sa fie un instructor ABA :studenti, oamnei la pensie, si exceptional elevi de liceu.O diploma de specialist poate fi benefica, insa ceea ce conteaza este entuziasmul, creativitatea, abilitatea de a urma instructiuni, si , nu in ultimul rand capacitatea de " a fi bun cu copiii"
Parintii pot fi terapeuti, daca au timp si inclinatie, aceasta este in final o decizie personala. poate fi o metoda de a economisi banii, si in mod sigur va ofera o cunoasterea mai buna a propriului copil si a progreselor sale.
Personalul de la scoala nu ofera servicii unu-la unu(un prof un elev), exceptand specialistii care lucreaza sau nu dupa programul ABA.totusi, acest personal este foarte important. reprezinta o parte a mediului in care copilul dumneavoastra invata.
in mod cert o cooperare eficienta se impune. daca acest personal "nu crede" in ceea ce faceti dumneavoastra, ori au impresia ca ei sunt capabili s afaca ceva mai bun, (de obicei experienta a demonstrat contrariul), atunci copilul dumneavoastra este pus in situatia de a nu beneficia de efecte maxime.
Programul este, cel putin in mintea mea, punctul cel mai important in ABA.
Fragmentele si "piese" de practica apar si in alte"metode" , dar experienta mea imi spune ca nu exista alt program care sa presupuna atat de multa implicare si grija fata de copil, care sa planifice exact ceea ce copilul urmeaza sa invete, care sa presupuna o metoda atat de eficienta de repetitie a lucrurilor deja invatate.
ABA presupune o inalta disciplina si atentie la detalii, care pot avea ca rezultat integrarea completa a copilului in "doar" cativa ani.
Achizitiile trebuie deprinse intr-un mediu larg(scoala, casa) si cu multi oameni(terapeuti, parinti, profesori). Aceasta generalizare este realizata sistematic, cu scopul de a reda copilului in final capacitatea de a-si folosi deprinderile in orice mediu.
In final, practica, modul in care sunt invatate deprinderile,pare la prima vedere cea mai neobisnuita trasatura ABA. Asta pentru ca formatul programului pare atat de diferit de metodele clasice de invatare.
Dar "DT teaching" este doar un rezultat al aplicarii ABA-analiza functionala a comportamentului- in ideea de a va ajuta in procesul invatarii copilului cu probleme , cu scopul de a progresa la potentialul maxim.O multime de lucruri se intampla in aceste sesiuni unu-la-unu, dar sunt lucruri pe care tu si ceilalti membri ai familiei le puteti face in alte contexte, in alte situatii pentru a ajuta copilul sa invete.Un consultant va va invata cum sa consolidati comportamentele adecvate in detrimentul nedoritelor "trasaturi autiste".
Practica ABA este folosita in mod egal in mediul scolar, chiar daca micutul nu va face exercitii in sensul clasic.
Este un trainning continuu, parte a programului de acasa, parte esentiala a programului.
Este insa si partea care deseori duce la confuzia parintilor si deranjaza scoala, din pacate, pentru ca daca este aplicat corect, beneficiile sunt uimitoare(un bun ajutor face munca profesorilor mult mai usoara).
Una din cele mai comune greseli pe care le fac parintii este de a plasa copilul intr-o scoala fara a cere ajutorul ABA, in ideea ca " are nevoie sa fie langa copii ca sa deprinda abilitati sociale".Inca odata, daca acest copil ar fi in stare sa invete in acest mod, nu ar mai fi autist!
daca privim aceste componente in ansamblu(oameni, programe si practica), iata ce vom obtine!
* un "program acasa" de 10 pana la 40 ore /saptamana , cu un model de exercitii unu la unu efectuat de 2 sau 5 terapeuti sau parinti
* un program de lucru cu un consultatnt, din 2 in doua saptamani( sau din 12 in 12), pt de la 2 ore la 2 zile, cu o medie de 1-2 ore/saptamanal
*saptamanal , intalniri de echipa, necesara prezenta tuturor terapeutilor pentru a compara rezultate si discuta problemele
* pentru multi copii, plasarea in mediul scolar, de la cateva ore pana la program complet, cu un ajutor ales dintre terapeuti
*poate chiar intalniri de joc supervizate de catre un terapeut, in mod obisnuit structurate pe sesiuni unu-la-unu
*tu, personajul central,managerul , secretarul....si parintele!
http://www.autism.ro...wtopic.php?t=26
#17
doralina
-
- Membri
-
- 121 mesaje
Membru incepator
Postat 10 septembrie 2007 - 11:07
Copiii autisti, tratati ca acum 30 de ani
12 Martie 2007
Mihaela Naftanaila
Medicul Simona Thiery crede ca micutii bolnavi ar avea o viata normala daca doctorii le-ar da mai multe sanse.
Simona Thiery este unul dintre putinii specialisti romani in fizioterapie pediatrica. A fost directorul medical al unuia dintre cele mai cunoscute centre de frumusete din Bucuresti, dar a renuntat la industria luxului. Acum este fiziokinetoterapeut la Spitalul „Grigore Alexandrescu” din Bucuresti si consultant pe probleme medicale in cadrul unei fundatii.
Ingrijeste micutii cu paralizii cerebrale, scolioze, cifoze, copiii cu autism ori pe cei afectati de arsuri grave. Chiar daca este specializata si in recuperarea adultilor, medicul prefera sa lucreze cu cei mici: ei nu mint si comunica mai usor cu medicul decat adultii.
EVZ: La ce nivel este recuperarea pediatrica in Romania?
Simona Thiery: Exista doua-trei centre unde se poate face recuperare pediatrica, dar nu se respecta peste tot protocoalele de lucru internationale. Se face recuperare ca acum 30 de ani.
Multi dintre copiii cu autism de la noi nu beneficiaza de programe de recuperare pentru ca sunt specialisti care nu le dau nicio sansa si parinti care ii cred. Cum explicati asta?
La noi exista, deocamdata, o lipsa majora de informare si nu se tine cont de ceea ce se face in marile centre de-afara. Se lucreaza cu metode ce tin de istoria medicinei. Copiii nu beneficiaza corect de programe de recuperare, iar unii dintre ei nu sunt diagnosticati in Romania, ci in strainatate.
Sunt copii autisti care, dupa programele de recuperare, reusesc sa se integreze in societate, sa mearga la facultate. Sunt copii destepti, dar ca sa-i ajuti sa progreseze trebuie sa stii sa intri pe frecventa lor.
Sunt parinti care isi duc foarte tarziu copiii la un specialist in recuperare. Ce se poate face pentru a schimba situatia?
Parintii trebuie sa-si observe foarte bine copiii. Daca acestia nu isi pot folosi mana dreapta asta nu inseamna neaparat ca sunt stangaci. Poate au o tulburare neuromotorie! Un copil cu probleme, care incepe recuperarea pediatrica la trei-patru luni, poate ajunge sa aiba performante asemanatoare unui copil normal.
Ce rol are in diagnosticarea precoce a afectiunilor neuromotorii medicul de familie?
Acestia trebuie sa cunoasca bine schema dezvoltarii neuromotorii la copil: cand trebuie acesta sa stea in sezut, cand trebuie sa gesticuleze, cand trebuie sa spuna primele cuvinte. Ar fi utile supraspecializarile.
De ce ati parasit industria frumusetii pentru recuperarea pediatrica?
In industria frumusetii sunt multi care isi fac bine treaba, in recuperarea pediatrica sunt putini care se pricep.
CV
Simona Thiery
Data nasterii: 23.01.1966
Stare civila: casatorita, un copil
Studii: Facultatea de Medicina si Farmacie „Carol Davila”, Bucuresti;
Stagii de pregatire: stagiu clinic in cadrul Centrului de recuperare neuromotorie din Pen Bron, Franta (recuperare pediatrica, recuperare neurologica)
Activitate profesionala:
*1999 pana in prezent: fiziokinetoterapeut specialist la Spitalul Clinic de Urgenta pentru Copii „Grigore Alexandrescu”
*2000 pana in prezent: consultant pe probleme de recuperare medicala al fundatiei SERA-Romania
*2005-pana in prezent: managing partner Recover, coordonator programe de recuperare medicala
Pe scurt despre...
Sistemul medical romanesc: oamenii care il reprezinta sunt tributari unui sistem invechit
Spitalele din Romania: unele stau bine cu dotarile, dar nu au specialisti care sa-i reprezinte in toate domeniile
Medicii romani: unii isi construiesc statui, se catara in varful lor si uita sa mai coboare, altii incep sa-si construiasca statui prin propria pregatire, dar sistemul nu-i ajuta, iar ultima categorie este reprezentata de cei care investesc mult in pregatirea lor, dar risca sa fie inghititi de sistemul sanitar romanesc
http://www.eveniment...hp?artid=295776
12 Martie 2007
Mihaela Naftanaila
Medicul Simona Thiery crede ca micutii bolnavi ar avea o viata normala daca doctorii le-ar da mai multe sanse.
Simona Thiery este unul dintre putinii specialisti romani in fizioterapie pediatrica. A fost directorul medical al unuia dintre cele mai cunoscute centre de frumusete din Bucuresti, dar a renuntat la industria luxului. Acum este fiziokinetoterapeut la Spitalul „Grigore Alexandrescu” din Bucuresti si consultant pe probleme medicale in cadrul unei fundatii.
Ingrijeste micutii cu paralizii cerebrale, scolioze, cifoze, copiii cu autism ori pe cei afectati de arsuri grave. Chiar daca este specializata si in recuperarea adultilor, medicul prefera sa lucreze cu cei mici: ei nu mint si comunica mai usor cu medicul decat adultii.
EVZ: La ce nivel este recuperarea pediatrica in Romania?
Simona Thiery: Exista doua-trei centre unde se poate face recuperare pediatrica, dar nu se respecta peste tot protocoalele de lucru internationale. Se face recuperare ca acum 30 de ani.
Multi dintre copiii cu autism de la noi nu beneficiaza de programe de recuperare pentru ca sunt specialisti care nu le dau nicio sansa si parinti care ii cred. Cum explicati asta?
La noi exista, deocamdata, o lipsa majora de informare si nu se tine cont de ceea ce se face in marile centre de-afara. Se lucreaza cu metode ce tin de istoria medicinei. Copiii nu beneficiaza corect de programe de recuperare, iar unii dintre ei nu sunt diagnosticati in Romania, ci in strainatate.
Sunt copii autisti care, dupa programele de recuperare, reusesc sa se integreze in societate, sa mearga la facultate. Sunt copii destepti, dar ca sa-i ajuti sa progreseze trebuie sa stii sa intri pe frecventa lor.
Sunt parinti care isi duc foarte tarziu copiii la un specialist in recuperare. Ce se poate face pentru a schimba situatia?
Parintii trebuie sa-si observe foarte bine copiii. Daca acestia nu isi pot folosi mana dreapta asta nu inseamna neaparat ca sunt stangaci. Poate au o tulburare neuromotorie! Un copil cu probleme, care incepe recuperarea pediatrica la trei-patru luni, poate ajunge sa aiba performante asemanatoare unui copil normal.
Ce rol are in diagnosticarea precoce a afectiunilor neuromotorii medicul de familie?
Acestia trebuie sa cunoasca bine schema dezvoltarii neuromotorii la copil: cand trebuie acesta sa stea in sezut, cand trebuie sa gesticuleze, cand trebuie sa spuna primele cuvinte. Ar fi utile supraspecializarile.
De ce ati parasit industria frumusetii pentru recuperarea pediatrica?
In industria frumusetii sunt multi care isi fac bine treaba, in recuperarea pediatrica sunt putini care se pricep.
CV
Simona Thiery
Data nasterii: 23.01.1966
Stare civila: casatorita, un copil
Studii: Facultatea de Medicina si Farmacie „Carol Davila”, Bucuresti;
Stagii de pregatire: stagiu clinic in cadrul Centrului de recuperare neuromotorie din Pen Bron, Franta (recuperare pediatrica, recuperare neurologica)
Activitate profesionala:
*1999 pana in prezent: fiziokinetoterapeut specialist la Spitalul Clinic de Urgenta pentru Copii „Grigore Alexandrescu”
*2000 pana in prezent: consultant pe probleme de recuperare medicala al fundatiei SERA-Romania
*2005-pana in prezent: managing partner Recover, coordonator programe de recuperare medicala
Pe scurt despre...
Sistemul medical romanesc: oamenii care il reprezinta sunt tributari unui sistem invechit
Spitalele din Romania: unele stau bine cu dotarile, dar nu au specialisti care sa-i reprezinte in toate domeniile
Medicii romani: unii isi construiesc statui, se catara in varful lor si uita sa mai coboare, altii incep sa-si construiasca statui prin propria pregatire, dar sistemul nu-i ajuta, iar ultima categorie este reprezentata de cei care investesc mult in pregatirea lor, dar risca sa fie inghititi de sistemul sanitar romanesc
http://www.eveniment...hp?artid=295776
#18
dracusorul
-
- Membri
-
- 28 mesaje
Nou venit
Postat 10 septembrie 2007 - 14:13
Insist: cine vrea ABA sa se duca linistit pe siteul autism.ro . Este al lor si oricum sint agresivi pe siteul lor. Dar daca-si inchipuie ca tot netul va fi al lor...
Citate din manualul lor:
"Aceste prime ore sunt stresante, doarece cei mai mul#355;i elevi au reac#355;ii isterice #351;i se opun situa#355;iei #351;i este foarte probabil s#259; fi#355;i speriat, atât pentru dumneavoastr#259; cât #351;i pentru elevi. Chiar #351;i copiii de 3-4 ani pot avea reac#355;ii isterice foarte puternice #351;i pot îngrozi destul de tare adul#355;ii ce încearc#259; s#259;-i educe."
Stiti foarte bine cum se realizeaza frustrarea copiilor.
Si a promova la infinit aceasta ABA cu caracteristicile ei, imi pare rau sa spun, de dresaj, (cine are un ciine stie foarte bine cum se dreseaza ciinele cu metoda recompenselor) este deja deranjant.
Terapia psihoanalitica nu este un joc, prin acele exemple de joc sau squibble se efecutueaza interactiunea cu copilul, se incepe comunicarea cu el, i se afla fantasmele. Iar din restul comentariilor se vede ignoranta: autismul se trateaza prin prisma integrarii obiectelor, are la baza relatiile de obiecte. Evident ca nu se pot intelege mecanismele de catre studenti, liceeni, pensionari fara un studiu adecvat. Evident ca terapeutul trebuie prin practica sa sa fie in stare sa suporte starile pacientului si sa-l ajute. De aceea sint atit de importanti toti acei ani de practica. Daca vreti sa continuam disputa nici o problema.
Citate din manualul lor:
"Aceste prime ore sunt stresante, doarece cei mai mul#355;i elevi au reac#355;ii isterice #351;i se opun situa#355;iei #351;i este foarte probabil s#259; fi#355;i speriat, atât pentru dumneavoastr#259; cât #351;i pentru elevi. Chiar #351;i copiii de 3-4 ani pot avea reac#355;ii isterice foarte puternice #351;i pot îngrozi destul de tare adul#355;ii ce încearc#259; s#259;-i educe."
Stiti foarte bine cum se realizeaza frustrarea copiilor.
Si a promova la infinit aceasta ABA cu caracteristicile ei, imi pare rau sa spun, de dresaj, (cine are un ciine stie foarte bine cum se dreseaza ciinele cu metoda recompenselor) este deja deranjant.
Terapia psihoanalitica nu este un joc, prin acele exemple de joc sau squibble se efecutueaza interactiunea cu copilul, se incepe comunicarea cu el, i se afla fantasmele. Iar din restul comentariilor se vede ignoranta: autismul se trateaza prin prisma integrarii obiectelor, are la baza relatiile de obiecte. Evident ca nu se pot intelege mecanismele de catre studenti, liceeni, pensionari fara un studiu adecvat. Evident ca terapeutul trebuie prin practica sa sa fie in stare sa suporte starile pacientului si sa-l ajute. De aceea sint atit de importanti toti acei ani de practica. Daca vreti sa continuam disputa nici o problema.
#19
columbiana
-
- Membri
-
- 4.314 mesaje
Membru senior
Postat 10 septembrie 2007 - 18:21
dracusorule, ignoranta apare atunci cind faci afirmatii de genul: clinica x este cea mai celebra clinica din lume; cind va exista o terapie care sa dea rezultate comparabile cu cele a ABA atunci acuzele tale vor deveni obiective, pina atunci nu e cazul; nu faci decit sa creezi confuzie si amaraciune parintilor cu afirmatiile de mai sus; daca ai un pic de decenta si vrei sa ajuti cu ceva continua cu informatii despre ceea ce stii, cu dovezi palpabile in ceea ce priveste resultatele si lasa circul asta cu critica la adresa ABA deoparte.
stii de ABA din auzite; eu am asistat la sedinte, atit cu copilul meu cit si cu alti copii respectiv alte echipe de terapisti, atit in doua centre te autism de aici cit si acasa la parinti pe parcursul a doi ani;
primele sedinte da, pot fi dure; fiul meu a plis o singura data, si a sfirsit prin a le astepta cu nerabdare; plus ca ABA se combina usor cu alte metode. n-ai vazut rezultatele, n-ai vazut copii dupaterapia ABA ca sa poti afirma ce afirmi; sunt orice, numai dresati nu.
http://www.floriinro.ro/
In der Kürze liegt die Würze
#20
dracusorul
-
- Membri
-
- 28 mesaje
Nou venit
Postat 10 septembrie 2007 - 20:02
pentru ana stroe: cu tine n-am nimic, ai fost de buna credinta si te-ai interesat. Probabil esti implicata si e buna pt tine. Oricum fiind din Canada, nu pot sa stiu nimic de ce e acolo. Nu ar strica totusi sa vezi daca exista si la tine psihoterapeuti de copii si cam care ar fi conditiile
draculina: are o fisa pe acest site de 16 ani, 2 copii, profesoara. Din punctul meu de vedere este o identitate fictiva care are rostul doar de a apara si promova ABA.
Apara in continuare lucrul cu copii in conditiile de aici din Romania ( studenti, liceeni si cine se mai nimereste). Simpla aratare a cartonaselor, frustrarile pe care le provoaca si pe care n-au pregatirea personala sa le gestioneze, nu cred ca vor da rezultate pe termen lung.
Rezultate: eu stiu de un copil autist care la 5 ani si 9 luni nu vorbea, acum dupa 2 ani se pregateste sa inceapa clasa 1, evident ca au mai ramas probleme si e in continuare in tratament.
Ce vreau sa mai spun este doar ca fiecare copil este un caz personal, nu va reactiona la fel la stimuli cum isi inchipuie unii, fiindca fiecare are la baza o anumita problema.
draculina: are o fisa pe acest site de 16 ani, 2 copii, profesoara. Din punctul meu de vedere este o identitate fictiva care are rostul doar de a apara si promova ABA.
Apara in continuare lucrul cu copii in conditiile de aici din Romania ( studenti, liceeni si cine se mai nimereste). Simpla aratare a cartonaselor, frustrarile pe care le provoaca si pe care n-au pregatirea personala sa le gestioneze, nu cred ca vor da rezultate pe termen lung.
Rezultate: eu stiu de un copil autist care la 5 ani si 9 luni nu vorbea, acum dupa 2 ani se pregateste sa inceapa clasa 1, evident ca au mai ramas probleme si e in continuare in tratament.
Ce vreau sa mai spun este doar ca fiecare copil este un caz personal, nu va reactiona la fel la stimuli cum isi inchipuie unii, fiindca fiecare are la baza o anumita problema.
